O secretário municipal de Educação, Lucas Bitencourt, afirmou que a rede de ensino vai intensificar as ações voltadas às escolas consideradas mais vulneráveis e, principalmente, aos estudantes que apresentam dificuldades de aprendizagem. Segundo ele, a estratégia envolve acompanhamento pedagógico mais próximo, formação continuada dos profissionais e utilização dos dados de cada unidade para orientar as intervenções.
De acordo com Bitencourt, a Secretaria Municipal de Educação já desenvolve uma série de iniciativas por meio de formações, aplicações pedagógicas e acompanhamento das equipes escolares. A proposta agora é direcionar ainda mais essas ações conforme a realidade de cada unidade.
“Esse projeto foi pensado de forma específica, entendendo quais são as escolas vulneráveis”, afirmou o secretário, ao explicar que o planejamento considera também os problemas enfrentados dentro do ambiente escolar, inclusive situações relacionadas à violência e à vulnerabilidade social.
Um dos principais focos, conforme Bitencourt, será identificar os estudantes que frequentam as aulas, mas ainda não alcançaram o nível de aprendizagem esperado. Para o secretário, a própria escola tem papel fundamental nesse diagnóstico, por conhecer individualmente seus alunos e acompanhar de perto o desenvolvimento de cada turma.
“A escola recebe seus dados, sabe quem são seus alunos e observa suas práticas”, declarou. A partir dessas informações, segundo ele, gestores e professores conseguem identificar onde estão as maiores dificuldades e quais intervenções precisam ser realizadas.
Bitencourt destacou ainda que esse trabalho não ficará restrito às equipes de cada escola. Técnicos da Secretaria Municipal de Educação continuarão realizando acompanhamento diretamente nas unidades, auxiliando gestores e professores na organização das estratégias pedagógicas.
“Por meio do acompanhamento pedagógico, as equipes vão até as escolas, por meio dos documentos que a gente disponibiliza, e nesse sentido vamos organizando a nossa ação”, explicou.
A intenção da Secretaria é fazer com que os dados de aprendizagem deixem de servir apenas como indicadores gerais da rede e sejam utilizados para definir ações específicas em cada escola. Assim, unidades com maiores dificuldades poderão receber acompanhamento diferenciado, enquanto estudantes com defasagens terão intervenções direcionadas às suas necessidades.
A estratégia também prevê a continuidade da formação dos profissionais da educação. Para Bitencourt, a combinação entre capacitação dos servidores, acompanhamento das escolas e análise individualizada dos resultados é fundamental para reduzir as desigualdades de aprendizagem dentro da rede municipal.
